张颖

教学效率是每一位一线教师终其一生追求的结果，在素质教育的今天，教学效率并不是单纯的高分，而是学生综合能力的体现，那么怎样提高短短四十分钟的效率呢？我个人有一些做法希望与大家分享。

一、引入

一年之计在于春，一日之计在于晨，那么一堂课的开始也是非常重要的，所以我在引入时，一定要让数学融于生活中，让学生产生兴趣。比如我在讲“百分數应用二”时，用水稻丰产的情境引入新课，这是我们农场的孩子最熟悉的，也是他们比较愿意了解的；在学校“按比例分配”时，我用民间充满智慧的、人人都喜爱的阿凡提的故事引入，伴着阿凡提之歌的音乐，同学们听着阿凡提的故事，带着愉快的心情进入新课，也想和阿凡提的智慧比拼一下，于是探索在跃跃欲试下开始了。在教师备课时一定结合教学内容联系学生熟知的，感兴趣的事物，比如读书、绘画、美术、音乐等等，让学生感觉不枯燥，而且有用，从而才能让学生用心、主动去学数学。

二、操作

数学中的知识对于学生来说是很抽象的，在课堂上老师靠嘴说是很难让学生理解透彻的，所以在授课的时候，要让学生多多操作。操作在空间与图形的领域中运用较多，在学生刚学时间单位时，可让学生看实物，做动作，感受抽象的时间；在学习测量时，可让学生亲手量一毫米、一厘米、一分米，亲自跑一百米，走一千米，来体会长度，或用亲自抱，来体会质量；在学习周长和面积时都可以让学生操作；……