“一切为了学生，促进每一个学生的发展”是新课程的核心理念。由此可见，新课程标准背景下的学生观应尊重生命，把学生作为学习的主体来看待，关注学生个体的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格，激发学生的潜能。

那么，什么是生命教育呢？生命教育就是在帮助学生认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命的过程中，悦纳自己、善待自己，既享受生命成长的快樂，提高自身生存的技能，又尊重他人和其他形态的生命。它既是一切教育的前提，又是教育的最高追求。

作为一名引领学生健康发展的班主任，更应珍视一个个鲜活的、需要开发的生命个体，在日常的班级管理中和学生们一起发现生命的美好，在班级活动的延伸中，感受生命的可贵，全方位阐释教育的本质。

一、教育学生珍视生命、保护生命

随着通讯事业的迅猛发展，越来越多的信息开始冲击我们的大脑。这其中，有可圈可点的优秀经验与案例，也有我们不愿意相信的无奈与悲剧。而每当看到那一颗颗鲜嫩的幼苗在成长的过程中，出现人为的损伤，内心便涌现出身为教育者责无旁贷的神圣使命感，心底便涌动起对生命教育的尊重与崇敬。的确，人的生命是宝贵的、神圣的，值得敬畏的。生命教育，已经迫在眉睫。

1.开展主题活动，突出生命教育

生命教育，作为德育工作主要内容，班主任应贯彻落实到日常管理之中。不仅可以通过保护鸡蛋等体验活动感受生命的来之不易，而且还可以以探讨生命为话题，开展安全常识、拒绝毒品、遵纪守法、紧急自救等主题班会活动，提高自我保护生命的能力。……