李军

从教育心理学的角度来说，学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学习兴趣可以推动人们去探索新的知识，发展新的能力，它带有感性色彩，是启迪儿童心霏的钥匙。在教学实践中，要使知识容易为学生接受，教师要激发学生的学习兴趣，教师教学中提升学生学习兴趣的方法一般有：改进教法、提问设疑、寓教于乐等。教师要把握学生学段心理发展特点，将学生感兴趣的事物引入到教学中，创设问题情境，设疑解答，联系实际，预留给学生充分的自主学习空间，让学生主动参与到知识的提炼生成的过程中，激发学生对学习知识的兴趣，提高学习知识的自觉性，从而提高教学的实效性。

一、情境式教学法可以激发学生学习的兴趣

情境式教学法可以吸引学生的有意注意，调动思维的灵活主动性，使学生乐学好学。好奇是儿童的天赋，兴趣是最好的老师。如：“探索宇宙”这一课的教学，可设计让学生观看视频从行星过渡到恒星到太阳系按比例扩大视角，学生感受宇宙的结构和巨大，学生急于找到答案，到底宇宙有多大，产生探究新知的兴趣，这样就能使整个课堂气氛十分活跃，造成人人渴望解开奥秘的心理状态，激发学生学习兴趣。

二、构建新型的师生关系可培养学生的学习兴趣

构建新型的师生关系，要求教师尊重学生民主性，确保学生主体性，突显学生个性化，兼顾注重学生情感性，这样才能说教师教学成功，学生学习愉快。……