刘俊宏

【摘 要】这是一篇关于物理教学方法的论文，从物理教学中点拨起到的作用、物理教学中常用的点拨方法两个角度进行阐述，认为教学方法是教学过程体系的一个系统，提倡突出学生的主体地位，在他们学习物理的过程中适当地对学生进行“点拨”一下，可以在解决实际问题中增强学生学习、解题的能力。

【关键词】教学方法；指点方法；点拨；启发学生主体；解决问题

教学方法是教学过程体系的一个系统，是教学过程中教师教法和学生学法的结合，是完成教学任务的方法的总体。如何达到教学效果的最优化是每一个教师都应该认真去探索的课题。根据陕西师范大学物理教授张熊飞在《诱思探究教学导论》提出的“诱思探究”教学思想论，在师生教与学当中，一定要在课堂教学中突出学生的主体地位，它体现了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。

点拨，意指点、启发。而教学中的点拨，是一种诱导式的教学方法，其特点是教师用简练、精辟的语言或鲜明生动的实验等方式，提示或指点学生让学生通过自己的努力去获得知识，提高能力，发展智力。在这几年的教学实践中，我认为物理教学中对学生的点拨是一种行之有效的方法。下面是我对高中物理教学中对学生点拨的一点小看法和一点小经验：

1.点拨，在物理教学中的作用

（1）可以激发学生学习兴趣，指明方向

学习新课前对学生的点拨可以提高学生学习的兴趣和自觉性，同时明确学习目的、注意事项、重难点，在学习中取得良好的学习效果。……