【摘 要】本文建构了生物学课题教学中教学技能的概念系统、课程教学论价值及其实施操作体系。

【关键词】生物学；课题教学；教学技能；课程教学论

教学技能的概念范畴认知

课题教学是生物学课程教学活动的主要方式。而课题教学质量在很大程度上取决于教师教学技能的熟练程度。所谓技能，是在练习基础上形成的，是按一定规则或操作程序顺利完成某种认知任务或操作任务的能力。在生物学课题教学过程中，一方面是认知技能，也叫智力技能，依靠内部语言在头脑中进行的认知活动的方式，包括感知、记忆、想象、思维，以抽象思维为主要的成分。另一方面是操作技能，亦称动作技能，由一系列的动作，以一定顺序的、合理的完善的方式组成的操作方式。认知技能与操作技能二者在发展的过程中密不可分。生物学课题教学技能，是一般技能在教学情境中的迁移或具体表现。在课题教学过程中，教师运用与教学有关的知识经验与方法手段以获取知识、开发智力、发展能力与形成学科素养并实现课程目标的能力或一系列行为方式。它具有一定的目的性，同时具有可操作、可分解和后天习得等特征。教学技能是教师素质的重要体现，是生物教师课题教学中必备的职业技能。

教学语言技能例析

教学语言技能是教师最基本的技能，其他任何教学技能都离不开与教师语言的配合，是教师完成教学任务基本的前提和保证。……