孙长杰

一、交互式电子白板在乡村小学教学中应用的现状

1.挖掘使用队伍匮乏，推动无力

近年来，随着基础教育的均衡发展，乡村小学教育设备的配备有了很大的改善，很多乡村小学已经配备了交互式电子白板，但其中大部分都没有对交互式电子白板开展有效利用，这使得配备的资源白白浪费了。鄉村小学师资薄弱，教师趋于老龄化已成为不争的事实。这一部分教师，由于受自身素质的限制，再加上思想保守，对于新技术、新媒体接受很慢，以至于存在着排斥心理。还有一些学校的教师包班，根本无力全身心投入交互式电子白板的教学应用。信息技术教师很多都是改行的，他们中从事现代教育技术研究的可以说是少之又少，而既懂媒体使用，又深知教学设计的教师更是少之又少，缺乏领军人物，交互式电子白板的推广与使用自然只能随波逐流了。

2.领导重视不够，教师应用滞后，缺乏主动性

现在很多乡村学校所添置的液晶投影、实物展台等设备已经足够一般的公开课、研讨课用，所以，安于现状是很多学校领导目前的心态，而有些领导由于对交互式电子白板更是了解甚少，这也使交互式电子白板的推进工作难于开展，这就造成了交互式电子白板仅当成原有的幕布使用。再加上大多数教师把交互式电子白板当成了教学内容的播放器，每堂课都把做好PPT展现出来，硕大的屏幕仅仅成为一个简单的阅读器。还有些教师已经习惯不在黑板上板书，而固守在屏幕和电脑间玩表演秀，比如一张挂图，一个实物就能很好地解决的问题，却非要以电子化的方式呈现给学生。……