张晶晶

自课程改革以来要求学生是课堂的主人，让学生在课堂中得到不同的发展。瑞士教育家皮亚杰说过：游戏是认识兴趣和情感兴趣之间的一个缓冲地带。我们应该重视游戏在儿童生活中的作用，一方面，游戏是儿童最初的学习方式；另一方面，学习离不开游戏，教师将教学内容带上一些游戏的色彩，会使课堂教学活泼有趣，调动起学生的学习积极性。实际上，课改实验教材中有些内容就是根据游戏活动编写的。将游戏巧妙地融人数学课堂，进行实践和探索，这是很有意义的尝试。

在刚涉足教学领域时，老老师曾经告诉我：千万别用大喊大叫的方式来吸引学生们的注意，这无异于对牛弹琴。你虽然很卖力气，却收效甚微。我接受了她的建议，采用了其他的教学技巧，比如用教具敲桌子，咳嗽，在教室里走动，甚至用身体语言让学生们保持安静，这些方法有时确实效果不错。但总觉得孩子在课堂上都不是主动的去学习，孩子好奇心强喜欢玩游戏，好动的特点，游戏化教学成为了课堂中的一种趋势。通过教学实践和阅读了美卢安·约翰逊《让学生爱上学习的165个课堂游戏》有些浅显的体会。下面谈谈我的体会：

一、游戏可以建立课堂秩序

准备工作，选择适合学生的歌曲。当你听到这段音乐的时候，这意味着你有（ ）秒或分钟的时间来让自己停下手中的工作，打扫自己的学习区域，并把正在使用的材料物品收起来。如果学生们在音乐结束之前完成了，请为他们鼓掌；……