杨慧先

【摘 要】高中生物课本中的重要概念教学是高中生物教学的一个重要内容，大多数学生在学习完高中生物课本中概念后做题时错误很多，怎么让学生准确、有效的掌握高中生物课本中重要概念，需要我们教师进行研究和讨论。

【关键词】课堂教学；概念；策略；异同

本文就有目的、 针对性的练习和一些简单的纠错策略在新课标高中生物课本中重要概念教学中的初步应用，总结了7年高中生物教学实践中的一些简单的纠错策略，希望对高中生物课本中的重要概念的讲解有些用处。

一、影响学生准确学习高中生物课本中重要概念的缘由——学生心里本来的固有的想法

由于现在的学生特别是农垦的学生生活范围有限，缺少在大自然中的生活与实践，对真实的生物学现象基本没有真正见过或听过，只是在电视或者书上看过报道或者文章，这就会使他们在心里形成不准确的，甚至是有错误的生物学概念。例如：脂质的概念；大部分学生一直以为脂质就是脂肪；糖的概念，一些学生一直以为都是甜的；核酸的概念，少部分学生到高三了还是理解不了核酸包括DNA和RNA以及他们的单位核苷酸的关系；藻类就是植物等等。这些不准确的概念本来就在学生心里，会是他们高中生物概念学习很大的阻力。

日常生活中的習惯使我们对一些生物学现象进行了一些不准确的概括和称谓，这样的概念很多都是不准确的，例如：细胞呼吸的概念，大部分学生会误解为我们正常进行的吸气呼气那种“呼吸运动”；……