【摘要】创新素养是核心素养的“核心”成分，当下数学课堂教学应重点关注学生创新素养的生成与提升，培育学生的创新素养应成为数学课堂教学的一个重要目的和一条基本原则。构建创新素养视域下的完整数学知识以及基于完整数学知识深度学习体系，是学生数学核心素养、创新素养生成、提升的必由之路。从深度学习走向深度教学，是教与学的一致性与相融性所决定的必然选择。

【关键词】课堂教学 创新素养 完整知识 学习体系 生成与提升

【基金项目】北京市朝阳区“十三”教育科学规划重点课题—唤醒与提升高中学生数学学习力课程与教学的实践研究（ZD1351004）阶段研究成果。

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0118-04

创新素养已被列入我国核心素养的框架体系之中。将我国学生发展六个核心素养可以进一步聚焦，并结合当前我国课堂教学现状，我们认为，创新素养是核心素养的“核心”成分，当下数学课堂教学应重点关注学生创新素养的生成与提升，培育学生的创新素养应成为数学课堂教学的一个重要目的和一条基本原则。

从学生发展方面看，创新素养决定个人前途，决定个人的社会贡献度。创新素养是个人综合素质的集中体现，是个人主体性的巅峰表现，是人的现代化的重要表征，关乎学生的根本利益和长远利益，是学生未来有效应对不确定性外部环境的制胜法宝。创新素养对于学生一生的可持续发展、一生的幸福生活而言，比考试技能重要得多。……