【摘要】“5C外语学习标准”是美国国家外语教学标准，是新世纪外语教育改革中的纲领性文件。解析了美国“5C外语学习标准”，并在分析我国大学英语阅读教学现状的基础上，从体验文化差异、联系其他学科以及培养终身语言学习者三方面提出了启示。

【关键词】美国 5C 标准 指导意义

【基金项目】此论文为教育部职业院校外语教指委2017科研项目《美国5C外语学习标准指导国内高职英语教学途径意义研究GZGZ7617-166》的研究成果。

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0014-02

为了提高美国学生的外语能力以适应经济全球化的需要，美国政府制订了国家级课程标准——（Standards for Foreign Language Learning in the 21st Century，1996年初版，1999年再版。以下简称《标准》）。该《标准》将美国21世纪的外语学习目标归纳为5个以字母C开头的单词，即：Communication（语言交流），Cultures（文化沟通），Connections （相关知识），Comparisons （比较能力）和 Communities （社团活动），也是《标准》的核心内容。《标准》的出台不仅推动了美国外语教育的改革，而且对我国现阶段的外语教育改革，特别是对我们的英语课堂教育有着巨大的借鉴和启示作用。

一、“5C”外语学习标准的基本内容

1.Communication：要求学生的外语交际能力应达到参与对话、提供和获得信息、表达情感、交流思想的水平。能读懂、听懂和翻译各种话题的书面语和口语；能与听众和读者就广泛的话题交流信息、观念和思想。

2.Cultures：能获得和了解目的语文化的知识。了解该文化的实际与所反映的观念之间的关系，理解该文化的表现形式与所表达的观念之间的关系。

3.Connections：外语学习应与其他学科相联系以获得相关信息和知识。……