曹勇

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0225-02

世人，应遵循道德，孝敬父母、尊重长辈，是他们给予生命；医者，应遵循医德，用仁爱之心珍视病患，为他们延续生命。而教师，应遵循师德，倾其良心，教书育人，我们在提振生命。

未来中国两个二百年的奋斗目标，集聚变化的两个焦点行业之一就是教育，尤其是教师保障将推向社会保险的渠道，教师将更加自主地选择自主就业的学校。这就要求教师提升课堂教育教学水平，发展自己的专业素质。我们面对的是每家一个的“掌上明珠”，是真正意义上的“非常6+1”，一个孩子就是三个家庭的全部，我们来不得半点马虎和懈怠。

我校以“互助伙伴式”课堂教学模式为起点的高效课堂改革就是要让每一个孩子都能最大限度地绽放生命的光彩。互助，是课堂教学改革的核心和关键所在，是主要内容，没有师生、生生等多种形式的互助就没有课堂改革；伙伴，是课堂教学改革的精神和灵魂层面，是表明师生之间和学生之间的关系，不是主次和命令与随从的关系。从这一层面来说，课堂不应提“教学”，更应提“学习”，学生是主体，学生应完成自己的天职使命——学习，教师只是在学生学习的过程和方法上下功夫、做文章。

学生为根本，发展为主线，成为高效课改的出发点

凸现学校“发掘学生潜能、发展学生个性、发现学生价值”的办学理念，即“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”。建立以小组为单位，经历自学、对学、组学……