刘锦权

【摘要】全日制义务教育《语文课程标准》指出，小学语文教育的重点是进行语言文字训练，而思想教育，发展智力，习惯培养等方面都应渗透在语言文字训练之中。阅读教学就是以课文为凭借，有计划、有步骤地帮助学生理解祖国的语言文字。小学语文全息阅读教学是顺应综合化教育的潮流，根據人与言语的关系，借鉴全息理论构建的一种阅读教学模式。

【关键词】全息阅读教学 语言文字训练 强化训练意识 提高教学质量

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0201-02

一、定准定好语言文字训练点

（一）明确训练目标

语言文字训练目标要准确、精练、有序、具体。准确，就是要明确制定目标的依据。精练，就是要集中。在阅读教学中，不可能也不需要把训练涉及到课文中的每一个段落都下同样的功夫，只能从课文中选出几个训练点，集中精力训练，这才能收到好的效果。有序，指把年级目标、课文目标、课时目标连起来，构成科学有序的训练目标体系，而且在设计有一定难度的训练是要选择处在学生“最近发展区”的语言材料作为训练点，这样才能确保学生有能力、有兴趣参加训练。具体，是说目标的表达应是具体的、方便操作的，要使教的目标化为学的目标，让每个学生都知道练什么和怎样练，通过练达到什么要求，充分调动学生参与训练的积极性。

如我教《生命生命》时，为落实和提高学生欣赏句段的能力，我在教“飞蛾扑火”、“种子抗争”、“静听心跳”三节时，用“带——扶——放”的教学方法一层一层由浅入深引导学生体会生命的价值不仅仅是珍惜生命，还体现在不怕困难，不屈不挠，更体现在用有限的生命创造无限的价值。……