吴静莹

【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0196-02

回首以往开展的绘本阅读课题活动，孩子们在教师创设的宽松、愉快的氛围中感受着阅读，分享阅读的快乐。虽然绘本阅读的读本比较简单，但是简单的几页纸，配上色彩鲜艳的插图，图画下方呈现着简单句式的文字，可是它却隐含的故事的发展线索，不仅构思精巧而且结局常常让幼儿感到有趣、独特、惊奇。通过阅读，孩子们的想象力被激发了。他们想说、敢说、愿意说，并且在活动中有效的促进了幼儿与老师、与同伴之间的交流，潜移默化间影响着孩子的阅读能力。下面，我浅谈培养小班幼儿绘本阅读兴趣的几点体会：

一、针对不同的读本，采用不同的方式导入活动，激发幼儿参与的积极性

在活动开始时，激发幼儿的阅读兴趣，对于阅读活动的顺利开展提供良好的保证。教师要根据读本内容不同，采用不同的方式引题。

（一）用读本的封面来引题，激发幼儿阅读的兴趣

封面一般是读本最重要信息集中展示，拿起一本书，首先映入我们眼球的就是封面。培利.诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》一书中说得开门见山：“封面是我们对书进行预测最重要的来源。”哪怕是一个孩子也能从书的封面上猜出这本书讲了一个什么故事。用封面来引题也能很好地激发幼儿的好奇心。绘本《小黄鸡和小黑鸡》画面生动形象，图片表现力强，有利于幼儿观察画面，积累阅读经验，提高阅读能力，我就直接用封面来引题。……