潘丹阳

【摘要】随着幼儿园实施阳光体育教育，幼儿园主题操日渐成为是幼儿园普遍运用的一种主要形式。它是提高幼儿体能和表现能力的一种动态发展的早操形式，笔者就教师们实操中如何把握住“精”“巧”“动”三要素，解决编排主题式早操的适宜性、有效性、科学性，力使这种体育运动和幼儿自主性发展达到和谐共融。

【关键词】幼儿园 主题式早操 三要诀

【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0273-02

我们常常听到幼儿园教师抱怨“一编早操头大三个月”，有的直接搬用却不得要领，无法呈现出主题操的精神灵魂，对操中出现的问题更是束手无策，无可奈何……。怎样巧妙编排出适合幼儿发展需要的主题式早操，使体育运动和幼儿自主性发展达到和谐共融？

一、盘点素材，击准主题

怎样才能预知编制主题的可行性、趣味性、创新性。笔者根据实践研究，认为可以从“立根本”、“扬长处”、“补短板”三方面考虑适宜性：

（一）立根本。即追随幼儿兴趣爱好和经验水平

不同年龄的幼儿生活经验、兴趣爱好、主题背景不同，寻找切入点也就各不相同。情景化、游戏性强的主题更适合小班，小班幼儿容易被吸引并积极投入到早操中，比如：幼儿非常喜爱的动画片《海底小纵队》“和天线宝宝交朋友””我爱我家“等十分符合小班幼儿情感需求；而涉及社会、文化热点的主题更适合大班，如我国成功申奥的时事新闻、申奥宣传片成了大段的主题背景，“喜迎奥运”“童心诗韵”就这样油然生成，大班幼儿有一定经验的的积累与沉淀，才能将把早操当成主题探究、表征的重要手段。