夏伦

【摘要】目的：对比分析传统教学方法和微课教学方法在微课教学过程中的应用效果，为药理学课程教学效率的提升奠定良好的前提条件。方法：随机选取我校2016年9月入学的64例二年级医学生作为研究对象，分为传统教学组和微课教学组。分别予以两组医学生传统說教式教学方法和微课教学方法，采用问卷调查的形式，对两组学生的学习成绩进行评价，并调查学生的教学满意度。结果：传统教学组医学生的摸底测试成绩为（9.86±0.67）分，期末考试成绩为（71.94±0.56）分，微课教学组医学生的摸底测试成绩为（17.45±0.23）分，期末考试成绩为（90.63±0.38）分。传统教学组学生对课堂教学的满意度为71.86%（23/32），微课教学组学生对课堂教学的满意度为90.63%（29/32）。结论：应加大微课形式在药理学教学过程中的应用力度，提升学生对课堂教学过程的满意程度。

【关键词】微课 药理学 期末考试成绩

【中图分类号】R-4；G642.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0172-01

前言

视频是微课的主要载体，根据课程的具体内容，通过对网络教学资源的充分利用，为教学效率的提升奠定良好的前提条件。现阶段，我国的药理学工作存在教学效率低下的问题，学生的学习兴趣不高，因此，探索药理学教学的有效对策，成为广大药理学课程教师关注的重点问题。本次研究主要对比了传统教学方法和微课教学方法在微课教学过程中的应用效果，现阐述如下[1]：

一、一般资料与方法

1.一般资料

随机选取我校2016年9月入学的64例二年级医学生作为研究对象，分为传统教学组和微课教学组。……