陈兴

【摘要】写作能力的训练是小学高段语文作重要的任务之一，需要培养学生自我表达和与人交流的能力，要求内容具体和感情真实。但是就我们的实际情况而言，很多学生的作文存在比较严重的“失真”情况。主要表现在为题目要求而编造作文内容，煽动感情、硬性感动以及生搬硬套作文模板等。这些问题的存在，非常不利于学生在写作方面的提高，对学生自身感性的表达也是一种阻碍。因此，教师需要针对不同学生的具体情况，对症下药，引导学生走出“失真”作文的怪圈，帮助高段小学生学会利用写作来表达自我和进行真实的情感交流。本文将阐述小学生高段语文作文“失真”的现状和原因，并给出几点应对措施。

【关键词】小学高段 语文作文 失真

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0215-02

小学高段语文作文需要引导学生观察自己生活的细节，体会身边的感情，进而进行真实的描写和表达。但是很多学生的作文缺乏自我思想和真实情感，一些为凑字数而编造一些无关紧要的语言，一些为追求华丽的辞藻而大篇幅的套用优秀作文当中的经典语句等。究其原因，一方面是由于学生缺乏写作素材，在看到写作命题后，存在无话可写的情况，因此只好写一些空话来凑字数。另一方面，学生在情感表达方面相对匮乏，因此会为感动而编造一些故事或者照搬他人的模板。针对这些问题，教师首先需要在作文的命题和批改等过程进行改善，并循序渐进地引导学生留意生活和表达自我真实情感。……