孙中艳

【摘要】生态文明教育理念需要小学语文课堂能够关注生态文明建设，将教学目标与生态文明建设紧密连接。生态文明教育需要教师拥有生态的教学技能，培养具有生态文明素养的新型学生。“真”是小学语文课堂的基本要求，教师的教学设计讲求真实贴切学生的实际生活；“善”是小学语文课堂的根本要求，生态文明教育最根本目的是建立和谐的生态环境，人与自然友善相处；“美”是小学语文课堂的精神追求，生态文明理念又是美的理念，未来人才必须具有审美素养，创造美的能力。为此，生态文明教育理念下的小学语文课堂需要以“真”“善”“美”作为基调，进行深入研究。

【关键词】生态文明教育 小学语文课堂 教学策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0066-02

随着全球化趋势生态环境已然成为全球问题，生态文明建设成为世界各国首要任务，“从人与自然关系的角度看，教育是以人类的本体自然为对象，改造体外自然的实践活动。”因此生态文明教育对于生态文明建设具有重要影响。马克思认为，人与自然关系的不和谐将导致人与人之间关系的不和谐，正是人与自然关系的不和谐将导致人与人之间关系的异化。也就是说，生态文明不仅担保着人与自然关系的文明，同样也担保着人与人关系的文明，生态文明的本质在于人与人的文明和人与自然的文明的统一，生态文明也是人类文明的真实形态。生态文明教育要还原教育本身的真实性，顾及人与自然，人与社会之间友善关系，建立生态文明美的最佳状态。……