周云丹

【摘 要】早期阅读教育是幼儿书面语言启蒙的重要阶段。重视早期阅读的开展，有利于帮助幼儿形成良好的阅读习惯，积累阅读经验，形成自主阅读的能力。笔者根据幼儿语言发展的规律及特点，采用不同模式来解析读本中蕴涵的信息，引导幼儿积极主动地去感知、理解、表达，以激发幼儿自主阅读能力的发展。

【关键词】早期阅读；能力培养

早期阅读教育是幼儿园教育内容不可或缺的组成部分，《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园语言教学应培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”“利用图书绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿前阅读和前书写技能。”那么如何激发幼儿阅读兴趣，使幼儿爱上阅读？

一、选择适合读本，激发阅读的欲望

在正式开始阅读之前，教师先熟悉读本的内容和语言，并应预先思考幼儿对此读本的反应，如：词的类型理解能力、概念熟悉程度、语言风格是否通俗、插图所给的信息。综合考虑这些影响因素以及孩子的具体发展情况，确定哪些内容很容易理解，不需额外解释；哪些是不熟悉的，对孩子来说比较困难，需要特别指导。

一般来说，读本的名字是一个很好的导入线索，在开始介绍一本读本时，我们先把这个读本的名字告诉孩子，让孩子自己围绕读本的名字展开讨论。如读本《阿比比一比》的封面展示在孩子面前后，我问孩子们，“图片上有谁”、“他们在干什么”，通过这种定向设疑来创设认识冲突，使幼儿在问题情景中产生强烈的兴趣，以此引导幼儿去观察、思考。……