郭明基

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0143-02

初中生物学科实行中考已经有好几年了，但生物知识的学习对于学生来说有难也有易，这主要是看学生们的学习基础是否牢固和教师的教学方法是否得当。要想从根本上提高学生的学习成绩除了学生们自身努力外，课堂教学改革也必不可少。自新课程实施以后，小组合作学习这种新的教学模式被大量引入课堂。小组合作学习既有助于促进学生们主动探究生物现象也有利于提高课堂的教学质量，应该要大力推广，但是在开展小组合作学习中的过程中也有需要注意的地方，要注重策略的运用，只有高效的教学策略才能确保小组合作的顺利进行。

一、开展小组合作学习的重要性

随着高效课堂的不断开展，小组合作学习的教学方式无疑是最有效的教学方法之一。由于生物这一学科的特殊性，小组合作学习更是很有必要。生物课程不能仅仅靠老师授完课就结束，否则学生对于所学知识还是存在太多的疑问，无法比较好的理解和运用所学的生物知识，从而很好地指导生产实践。如果学生对所学的生物知识都是通过小组讨论学习来的，那么我们有理由相信学生的学习效果是良好的，学生的生物素养也将在小组合作学习中不断得到提升。所以在生物课程中开展小组合作学习教学非常重要。

二、要合理构建学习活动小组

小组合作学习应该在征集同学们的意见之后再进行，在尊重学生自愿原则的基础上根据学生的学习成绩和实验动手操作能力的高低等要素进行搭配组合，一般4-6人为一组比较合适。……