潘向荣

【摘要】随着我国教育事业的发展，激励是小学生学习的不断动力，所以教师必须加强对小学生的语文激励教学，而且在这一前提下要注重激励的公平性，保证每个学生都能感受到激励教学的促进作用，让学生都能在公平、愉快的课堂氛围中学习语文，同时还要注意激励语言的使用，增强学生的自信心，使小学生能在语文课堂中真正学到语文知识，获得学习的乐趣。

【关键词】激励教育 小学语文教学 有效运用分析

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0132-02

引言

对于小学生来说，能进行良好学习的前提是拥有足够的兴趣与信心，那么如何培养学习语文的兴趣与信心呢？激励教育则是有效的手段。由于小学语文已经具备了一定的知识复杂性，需要兴趣与信心的引导进行学习和探索。

一、实施激励教育的必要性

1.激励教育是提升学生自信心的有效方式

小学生的心理发展特点是比较容易受到外部的影响，教师的一句表扬能够让学生形成很好的心理感受，从而持续很长时间的心理满足感。这和小学生的心理发展阶段有很大的关系。因此小学教师要尤其注意和关注小学生的心理发展方式，注重小学生的知识储备技能，形成良好的知识储备经验和成果。特别是小学生的心理发展还处于初级阶段，特别希望得到老师的积极评价。因此在实际工作中，教师要多关注学生的行为，并及时给予积极的评价，长此以往，学生心中会形成积极的心理，并长期保持良好的心态。……