谢代江

【摘要】信息技术应用到数学课堂情景教学中的，利用信息技术呈现生活中的情境画面，改变了传统的授课模式，通过应用多媒体辅助数学教学，生动形象的简易化数学知识的难度，有利于学生理解复杂抽象的数学知识，同时也调动了学生主动学习的积极性，培养学生主动探索的意识和创新能力。

【关键词】信息技术 课堂教学 情景创设

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0121-02

长期以来，课堂教学只是单纯的局限在教师的教学活动范围内，一定程度上忽视了学生学习的有效性，使教师授课费力，学生也不能理解知识，造成学生对数学学习逐渐失去兴趣。创设教学情境，不仅可以使学生轻松掌握枯燥抽象的数学问题，并且帮助学生理解数学知识，切身体验教学内容，激发学生主动学习数学的兴趣。这就要求我们教师在教学时充分创设有效情境，信息技术与小学数学课堂教学情景创设的有机融合将改变传统的教学形式。

一、信息技术在小学课堂教学中的优势

1.激发学生自主学习的积极性和创造性

现代化信息技术将图片、动画和数学信息形象直观的结合起来，使教学内容有趣、生动形象多样化，使学生产生丰富的联想，调动主动学习的积极性，促使学生主动的参与到学习活动中，便于学生对数学知识的理解，让学生享受数学课带来的乐趣。

2.增加课堂容量，提高课堂效率，拓宽学生的知识面

随着时代的飞速发展，书本……