杨易昆

【摘要】课程一直是人才培养的核心，科学的课程体系与优质课程开发决定着专业改革与人才培养的成效。针对目前园林计算机辅助设计课程存在的问题，基于以工作过程为导向的课程开发模式，从课程目标设置、教学情境设计、教学过程组织、教学评价实施等方面进行改革实践，以提高学生岗位综合能力，同时也为其他课程开发提供参考借鉴。

【关键词】工作过程 课程开发

【中图分类号】TU986.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0054-02

园林计算机辅助设计是园林专业开设的一门专业必修课程，也是一门以提高学生图纸制作能力为主，实现学生就业与社会需求无缝对接的支撑性课程。本课程的前导课程是《园林制图》、《园林绘画》，衔接或支撑的课程和教学环节有《园林规划设计》、《景观三维效果图制作》等。

一、《园林计算机辅助设计》课程设置存在的主要问题

1.课程目标与岗位能力脱节，人才培养不符合市场需求

经过广泛的市场调研发现，目前大多数高职院校园林专业缺乏对岗位职业能力的分析，课程目标要求学生掌握几个软件的独立使用。这使得园林专业的毕业生具备的计算机辅助设计能力不符合市场的需求。

2.课程内容组织以学科体系为主，不符合职业教育和人才成长规律

《园林计算机辅助设计》课程内容的选择是学科体系知识结构系统；绝大多数参考教材也是以学科体系为骨架编著。这些都是基于知识储备为导向的，对于高职学生而言，即使熟悉操作命令后，一旦遇到职业岗位中的实际任务，往往无从下手。……