陈绵云

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0005-02

一、核心素养

教育部于2014年3月发布的 《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确提出：“要加快制定学生核心素养体系，并把核心素养落实到学科教学中，促进学生全面而有个性的发展。" 由此可见，核心素养的达成，要依赖于各个学科独特育人功能的发挥、学科本质魅力的挖掘，只有经历各学科的学科教学过程，才能达到各门学科核心素养的目标。

二、英语学科核心素养

英语学科的工具性及人文性的双重属性决定了英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等四个方面。其中人文意识和思维品质属于必备品格；语言能力和学习能力构成关键能力。提高学生学习能力是英语学科素养的基本要求，同时也是核心素养体系中的“核心”，是语言能力、文化意识和思维品质三者的有机结合体。

三、英语学科学习能力及其重要性

英语学科的综合学习能力包括：能调适学习策略，主动拓宽英语学习渠道，努力提升学习效率的意识、品质和潜能；能将基本的语言知识及技能灵活运用于交际中，以达到传递语言符号，表情达意的使用语言的能力。

学习能力的强弱不仅会影响到学生的学习速度和效果，还会影响到学生在未来社会的竞争力。正如李善友在长春大学的演讲中所说：“这个时代唯一不变的东西，就是“变化”，但学习能力是能适用于一生的”。因此应重视学习能力的培养，并将其落实在具体的课程和课堂教学中。……