【摘要】学习兴趣的培养在大学阶段的专业课学习中起着重要作用。“信号与系统”课程的任课教师通过提高自身的业务能力具备较强的感染力，在课程教学之初精心设计绪论课，针对不同教学内容灵活选择适当的教学方法，将理论知识与工程应用相结合，激发并保持学生对本门课程的兴趣，从而有效地提高教学效果。

【关键词】教师感染力 工程应用 工程素养

【中图分类号】G642.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0050-02

培养学生的学习兴趣是教师课堂教学的主要任务之一，只有当学生对学习充满兴趣的时候，他们才会对学习内容产生积极的情感，使得学习的坚持性越强，思考越深入，才会积极地从认知、情感和行为上心无杂念地将自身投入到学习任务之中，因而也能够取得好的学习效果。

一、大学生学习兴趣培养的重要性与必要性

作为电类专业大学生的重要的专业主干课程，“信号与系统”具有课程内容较多、课程理论性较强的特点，被认为是一门比较难教和难学的课程。该课程主要讲授三大变换（傅里叶变换、拉普拉斯变换和Z变换），与其它工科类课程相比，其侧重于从数学理论的角度分析工程中用到的信号和系统的特性等知识，使得课程比较抽象，有人甚至称它是一门结合实际工程应用的数学课程。对于大学阶段的学生来说，与研究生阶段相比较，他们的自主学习能力正处于形成的过程中，很多学生同时也处于人生中比较迷茫的阶段，对所学专业的迷茫以及对将来所从事工作的迷茫使得大学生缺乏学习的兴趣，有的学生也知道本门课程很重要但由于教学内容的理论性太强，在听课学习的过程中会无意识的跑神，这些都会影响课程的教学效果。……