盛春红

【摘要】本文结合我国民办高校的实际情况，从创新应用型人才培养模式存在的问题出发，以我院在创新应用型人才培养方面的具体做法及实践为依据，探讨了民办高校数学类课程分类教学对创新应用型人才培养的作用，通过开展数学类课程的分类分层次教学，通过深入持久的实践和探索，总结了一系列行之有效的经验，在质量工程和人才培养等方面取得了显著成果和综合效益。

【关键词】数学类课程 创新人才培养 分类教学

【中图分类号】G642；O1-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0043-02

一、研究背景

党的十九大报告提出，创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。报告中10余次提到科技，50余次强调创新。由此不难看出创新已经成为推动一个国家经济社会发展的核心驱动力。如何培养具有创新意识和创新能力的高素质的创新型人才，是时代赋予高等院校的使命。根据中华人民共和国教育部公布的官方数据显示，截至2017年5月31日，全国高等学校共计2914所，其中民办高校746所，占25.6%。无论在数量上还是质量上，相对于公办高校，民办高校发展的深度和广度，都有着巨大的潜力，在创新应用型人才的培养方面的研究有着非常广阔的空间，更具有理论意义和实践价值。数学教育教学作为我国高校人才培养的重要支撑，是高校创新型人才培养的重要载体，大学数学课程在高校课程体系中占据着不可替代的重要地位，对学生后续学习和发展后劲影响重大，受益面甚广。……