范永军

【摘要】高职院校与其他高等院校不同，有其自身的特点。因此，在思想道德修养与法律基础课程教学中融入职业观，对于高职学生树立正确的就业观具有重要的意义。本文从为什么、融入哪些内容以及如何做三个方面进行了剖析。

【关键词】高职 思想道德修养与法律基础课程 职业观 融入

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0038-02

“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”课）是大学生第一门核心政治类课程，对于学生树立正确的就业观具有重要意义。但现有教材是面向所有大学生的，针对性较弱，高职教育培养的是专业的技能人才，因此，职业观的内容在教学过程中应当得到相应的重视。

一、为什么要在高职“基础”课程教学中融入职业观教育？

首先，高职教育从属于高等教育，具备高等教育发展的一般特性，但它又不同于普通的高等教育，相对来说，高职教育更注重于培养学生的职业精神，使学生养成良好的职业道德，为他们以后走向生产、建设、服务和管理的第一线岗位打好基础。所以，高职“基础”课除了具备高校思想政治理论课的特点外，更应该突出“职”的特点，在课程教学中融入职业观教育，培养高素质的高职人才，并彰显高职教育的特色所在。

其次，高职“基础”课安排在大一，此时，作为新生的高职学生对于所学专业及以后所要从事行业的基本职业素养并不完全清楚。通过在“基础”课的教学过程中融入职业观的内容，可以使学生树立合理的职业目标，并清楚的知道未来职业所需要的素质要求，从而提高学生内在的学习动力，明确以后学习的努力方向，而这也是高职“基础”课程的其中一个重要的教学目的。……