李勇

【摘 要】小學品德课的课程设置与生活课相结合，与社会课相结合，拉近了生活与道德培养之间的关系，实现了教育向生活的回归。体验式教学模式的创设，能够有效引发学生的情感体验，帮助学生快速而准确地理解教学内容，促进学生的全面协调发展。本文将品德学科与体验式教学模式相结合，谈谈如何有效提高学生的学习效率。

【关键词】小学品德；体验式教学；有效性

《品德与社会》的总目标是：“促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。”品德课程的设置注重回归生活本身，关注儿童的现实生活，积极引导儿童的发展，通过自主、体验式、探索性学习逐步培养儿童的情感、态度、行为习惯、知识与技能的内在统一。因此在品德教学中，从教学需要出发，积极地引入或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，能够有效地引发学生的情感体验，进而帮助学生有效地理解教学内容，从而实现学生的全面协调发展。小学阶段的学生能够从自身的直接经验中获得积极有效地学习体验，因而教师在教学过程中，首先要深刻理解什么是体验式教学； 其次是将体验式教学模式与品德学科有效结合应注意哪几方面的内容：

一、何为体验式教学

所谓体验，就是指通过自己的亲身经历和深入实践来深刻了解和认识周围的事物。……