李志红

【摘 要】随着新课程改革的发展及素质教育的发展，现阶段的小学英语教学过程中越来越重视对学生口语能力的培养，传统教学过程中偏重英语知识点及语法的教学虽然能提高学生的英语书面表达能力及语法能力，但口语教学中大多数学生表现为“哑巴英语”，不利于学生英语综合能力及运用能力的提高。为了分析小学英语口语教学过程中角色扮演的设计，笔者针对现阶段小学英语口语教学中存在的问题进行了分析。

【关键词】小学英语口语教学；角色扮演；设计

在小学英语口语教学过程中，口语能力并不仅仅是指“说英语”的能力，更为重视的是“如何说、何时说及以什么语气及情感去说”等方面，主要是指针对英语口语的掌控能力、表达能力及组织能力进行培养。在小学英语口语教学过程中真实有效的场景对话才能一定程度上调动学生的情感，让学生快速融入对话过程中去，不断思考应该怎么样说，达到一定的练习及提升效果。笔者为了分析小学英语口语教学过程中角色扮演的设计方式，首先针对现阶段小学英语口语教学的现状进行了详细的分析。

1.现阶段小学英语口语教学中存在的问题

小学生在学习英语的过程中由于各种因素的影响会出现较大的困难及问题，学生在学习过程中并未对英语口语的学习进行重视，大多数学生对于英语学习及口语学习的积极性不大，使得学生失去了学习的动力，加上小学生年龄、心理成熟度的限制导致小学生在学习英语口语过程中并不能真正理解自己所学的知识点及口语内容，导致口语学习始终处于一个较低的水平。……