高玉珍

【摘 要】基础教育课程改革纲要（试行）中指出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”提高教育教学质量，加快教育改革的步伐，其核心目标是改变。作为一线教师来讲，我认为，改变教育教学观念首当其冲。

【关键词】肩负；责任；学习课改理论；小学语文教学

《新课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性统一，是语文课程的基本特点”，新一轮基础教育教学改革从真正意义上讲是实施素质教育，提高全民素质，保证社会可持续发展，必将意义重大而势在必行。

1.学习课改理论，更新教学观念，奠定小学语文教学基础

近年来为适应新的教学模式，各教育单位纷纷举行观摩课、研讨课、展示课，真可谓“百花齐放，异彩纷呈”，可在教学活动中，总有这样一种现象：教师怕讲，似乎为了不让别人抓住“辫子”，或则“少讲”，或则“不讲”，本应把严肃及时地传授知识的教学殿堂，变为一窝蜂似的游戏，将眼花缭乱的各形式视为体现新课改的“闪光点”，越来越多的教师认为，落实新课标中“学生是学习的主人”这一理念，教师必须让出“讲”台，做到少讲，甚至不讲，把深奥的教学内容，教学生去“感悟”，每一个学校的教育教学活动，都离不开教师，改变自我——教师，是改变的关键人物。……