方有发

【摘 要】微课作为一种新的教学手段，对于教学效率的提高有着积极的意义。同时，很多教师并没能有效地接受这种教学形式，无法充分地发挥微课的优势。因此，教师需要深入贯彻新课程教学理念，积极地接受微课的教学手段，理解微课教学的特点，将其有效地融入到高中物理教学中。

【关键词】实验；重难点；效率

微课即微型课程，其利用多媒体技术，将重点教学内容用一种更为直观的形式呈现出来。高中物理知识较为抽象，理解难度较大。虽然随着教学改革进程的推进，物理教学方式逐渐完善，但教学手段仍较为传统。微课的出现给广大教师带来了新的教学思路，其作为一种新的教学手段，能够为物理教学注入活力，突出重难点内容，有效地提高教学效率。现阶段，如何充分地发挥微课的作用仍然是广大教师需要攻克的难题。接下来，我结合教学实践经验，就如何借助微课的教学手段来促进高中物理教学展开论述，望给广大教师带来借鉴意义。

一、利用微课技术，巧妙设计实验

物理这门学科离不开实验，但是限于实际教学条件，很多实验难以有效地呈现出来。在这种情况下，教师往往会直接将实验结论灌输给学生，这样的教学形式会让学生们感到枯燥乏味，不利于教学效率的提高。利用微课技术，教师可以突破教学条件的限制，从“微”入手，在课堂上将物理实验呈现出来，灵动教学课堂，提高课堂教学效率。

比如在讲解“光电效应”这部分内容时，大多数教师因为教学条件的限制，直接将实验结论和概念灌输给学生，殊不知，采用这样的形式学生难以直观地透过现象看本质。……