张超

【摘要】古代汉语语法缺乏词的形态变化，语义表达多靠语序和虚词。在诗歌中表现为经常出现不合常规的特殊句式。入选中学语文课本的许多古诗词都存在特殊句式问题。从分析特殊句式入手，使学生更深刻了解诗人思想情感，培养学生独立思考能力，提升他们的思维品质，有非常重要的意义。

【关键词】古诗 特殊句式 中学 教学

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 18-0098-02

高考大纲对高考诗文的鉴赏评价能力等级要求是能够分析概括观点，评价思想内容。在具备一定文言基础的情况下，学生并不会对普通诗歌产生理解障碍。但是由于古代汉语语法的特点（缺乏词的形态变化，语义表达多靠语序和虚词等），古诗中经常出现不合语法规则的现象，导致学生的理解出现各种问题。其中值得注意的特殊句式问题，在教学中经常被忽略。

一、古诗中的特殊句式

根据分析需要，本文把古诗中的特殊句式分为三种：

1.一般特殊句式。这种句式不合乎现代汉语语法，但符合古人表达习惯。如：

“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与”——屈原《离骚》

正常语序应为“恐年岁不与吾”，宾语前置。又如：

“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。”——秦观《鹊桥仙》

应为“暗度迢迢银汉”，既为宾语前置，又为定语后置。

这些语言（包括倒装、词类活用、省略等）表达符合古人说话语序，一般没有特殊重要的含义。凭借学生的文言文功底可以正确解释与鉴赏分析，故不在本文探究之列。

2.有规律的非常规句式。……