【摘要】“分层作业”作为中职英语教学改革的重要举措之一，在实施过程中遇到了诸多问题。本文在厘清“分层作业”概念和内涵的基础上，指出了在实施“分层作业”的实践中遇到的一些共性问题，并提出了一些有效实施“分层作业”的思考和建议。

【关键词】中职英语教学 分层作业 困境与出路

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0007-02

社会发展日新月异，人类积攒的文明和智慧也愈来愈多。想要站在巨人的肩膀上开拓创新，必须以过去的成就为出发点。这个时代在提供浩瀚书籍和爆炸信息的同时，对人们甄选、辨别、思索能力提出了更高要求。学校为培养学生的这些能力，走上了各式各样的教育改革之路，其中课堂教学改革是最重要也是最热闹的阵地。但作业作为课堂教学的延伸，能让教师更加全面深入地了解每位学生的学习状况，是教学改革不可忽视的另一重要环节。近年来，传统作业被赋予了新的生机，分层作业就是一个十分热门的研究议题。目前，对分层作业的设计和实施问题研究者较多，但探讨实施分层作业后遇到的实际困难及讨论解决方案的并不多见。本文就笔者在中专英语学科教学的实践和经验，谈谈如何应对实施分层作业后出现的诸类问题。

一、作业也需要“私人订制”？

长期以来，大部分学校的大部分老师布置的英语作业多以机械地抄单词、短语，背诵课文，完成书本或配套练习册的习题，以及针对考试题型的相关综合试卷为主，激不起学生对语言的文化诉求。……