唐瓷

摘 要：文章在调研的基础上，针对中小学教师信息化教学能力建设与培训中存在的问题，提出具体的建议，包括： 指导学校制定并有效执行教师信息化教学能力建设与发展规划，建立统一的数据平台是教师信息化教育能力提升的必要条件，聚焦课堂应用是教师教育信息化能力培训的主线，“简单实用”是培训课程开发的根本原则，混合培训是教师教育信息化能力提升的有力保障。

关键词：信息化教学能力；教师专业发展；深度融合；路径与策略

中图分类号：G451 文献标志码：A 文章編号：1673-8454（2018）12-0070-04

2017年11月20日，十九届中央全面深化改革领导小组第一次会议审议通过了《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，强调“遵循教育规律和教师成长规律，全面提升教师素质”[1]。《教育信息化“十三五”规划》提出到2020年，我国要基本建成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，教师的信息化教学能力将成为评判一个学校办学水平的指标之一。

信息化教学能力是信息时代中小学教师必备的能力，是决定基础教育教学质量和效果的关键性因素和推动信息技术与教育融合创新发展的根本力量[2]。教师在实现教育信息化的进程中扮演着最重要的实践主体的角色，教师的信息化教学能力关系到教育信息化的贯彻和落实，关系到教师自身的职业发展与学生的培养[3]，甚至关系到“课堂革命”的成败和新时代学校教育的发展。因此，全方位、多层次提升教师的信息化教学能力是当前教师专业学习和能力提升的重要举措。……