郑小军　王屹　唐启焕　班祥东

摘 要：职校信息化教学是一项复杂的系统工程，存在诸多问题及误区。文章在剖析职校信息化教学常见误区的基础上，从教师培训、教学竞赛、教改立项、教研指导四个方面提出“四教一体”教研模式助推职校信息化教学的相关策略及启示，提出“四教一体”教研模式有助于整合多方力量、资源协同推进职校信息化教学，提升职校信息化教学的效率、效益和质量，促进师生发展。

关键词：“四教一体”教研模式；职校；信息化教学；误区；策略

中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2018）12-0043-04

一、引言

职业教育信息化是指在国家及教育部门的统一规划和组织下，在职业教育系统的各个领域全面深入地应用现代信息技术和信息资源，推动职业教育教学发展和改革，提高教学质量，改善教学方法，形成适应信息化社会要求的人才培养模式和新型教育体制，满足时代和社会需求以及学生个体本身发展需求，加速实现职业教育现代化。职业教育信息化是一个循序渐进、不断发展的过程，是现代信息技术与职业教育教学的深度整合。职业教育信息化在职业学校层面，其核心内容是信息化教学。笔者多年的研究与实践表明，职校信息化教学是一项复杂的系统工程，存在诸多问题及误区。而“四教一体”教研模式有助于整合多方力量、资源协同推进职校信息化教学，提升职校信息化教学的效率、效益和质量，促进师生发展。本文将在剖析职校信息化教学常见误区的基础上，从教师培训、教学竞赛、教改立项、教研指导四个方面提出“四教一体”教研模式助推职校信息化教学的相关策略及启示。……