朱王娇

【摘要】随着社会的不断发展，新鲜事物每年都如雨后春筍般涌入人们的视野，幼儿园教学也在不断推陈出新，在实践中寻求更与时俱进的教学形式。从最初的白板教学，到后来的ipad教学，再到如今的机器人课程教学，幼儿园课程教学一直在寻求创新与改革。

【关键词】机器人课程 科技 创新与实践

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 18-0078-02

近年来国内的机器人教育取得了长足的发展，很多家长也热衷于让孩子体验新的教学形式，纷纷给孩子报机器人培训班。但是由于国内机器人教学的普及率远不如国外高，很多家长对机器人教学的了解还是存在一定的偏差，甚至让部分家长产生了“机器人教学就是玩”的误解。其实，机器人课程的内容远不止制作机器人模型这么局限，它对孩子的帮助是全方位的。首先，搭建机器人就涉及到了物理、数学以及工程结构上的原理，这就要求孩子们要先了解这些知识才能制作出机器人模型，这就在客观上丰富了孩子的知识面，为将来的进一步学习相关课程打下基础。其次，在机器人教学课程中，孩子们需要自己亲手设计机器人，这也锻炼了孩子创造力和动手能力，思维在虚实转换的过程中，孩子的抽象思维能力也在不断提升。经过一段时间的接触，家长们不仅会发现孩子的动手能力提高了，见识增长了，还会发现孩子对周围环境的洞察力以及意志力都会有明显的提升。

一、学习机器人课程的益处