周付永

【摘要】作为一名语文教师首先要以身作则写好板书，在批改作业时的评语书写对于学生来说也无声的引导，平时批改作业时，都应该注意书写的姿势、握笔姿势，安排好字的结构，注意字的笔顺，让学生们看到的应该是一个个规范的汉字。在进行写字教学时，教师的范写是规范学生书写的镜子，教师在写的过程中，学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，从中体会汉字的造型美。

【關键词】写字 良好习惯 调动兴趣

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 18-0066-01

中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。因此，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。提高学生书写质量成了我们教师应该着重关注的问题。复旦大学陈果老师说过“学”是指模仿和效仿，“习”是指操练和实践。“学而时习之”是指把你学来的、效仿来的东西不断投入到你的生活中去，从而从一个外在的标准成为一个内在的需求。作为一名小学语文教师，我认为写字教学应该成为语文教学中重要的组成部分，弘扬和传承民族文化的重要途径，那么在实际教学过程中，我们应该如何让写字教学更有效呢？

一、教师即是知识的传播者，也是学……