杨铱　熊丙全　史伟

摘 要：教育信息化2.0时代已经来临，但高等职业院校涉农专业课程的教育信息化水平大多停留在“多媒体+实训”的1.0阶段，这样的模式已经无法满足新时代教学的需求和企业对于人才职业水平能力的要求。文章以《农业旅游资源开发应用》的信息化教学资源建设为切入点，基于以“体验、联接、开放”为核心的有效信息化教学2.0理念对课程进行信息化教学建设，以期对高等职业院校涉农专业的信息化课程建设提供可参考的方案。

关键词：农业旅游资源开发应用；信息化教学2.0；高职教育涉农专业

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2018）12-0032-04

一、课程教育信息化2.0建设背景

自2016年中央一号文件第15条首次提出大力发展休闲农业以来，与休闲农业相关的经济、产业进入了一个快速发展的新阶段，专业化、品牌化的休闲农业企业迅速崛起，对专业人才的需求也不断增多。

《农业旅游资源开发应用》是农业高等职业院校休闲农业专业中一门技能技术性的理实一体化专业核心课程，同时也是一门将观赏园艺学与旅游学相结合的综合性课程。课程主要为农业园区、休闲农庄等企事业单位培养项目策划、技术主管或部门经理等从事农业旅游资源项目开发设计、管理类的人才，在专业教学上占有核心地位，但课程却因信息化教学模式的落后越来越无法解决教学内容的重难点、跟不上企业对高标准人才的要求，从而陷入困难境地。正……