邓红

摘 要：通过对游戏化学习理论的研究，结合现代职业院校学生的实际需求，文章提出了基于移动应用程序（App）的游戏化学习课程设计模式，并给出了课程设计中的游戏化策略即交互设计和激励机制。该模式以游戏化学习理论为指导，通过前期分析、内容设计以及后期维护三个环节，以“关卡带知识”形式呈现，重点解决知识点的交互体验和学习者的激励两大问题。教学实践表明，将移动学习和游戏化结合，丰富了学习的形式和内容，为个性化和碎片化学习提供了一种途径，能够构筑稳定的良性学习生态。

关键词：游戏化学习；移动App；课程设计

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2018）12-0025-04

一、引言

数字技术的迅猛发展和智能终端的普及，极大地改变了人们的生活环境和生活方式。尤其是被称为“数字土著”的当代学生迫切需要适合自身学习特点的有效课程。因此，本文以游戏化学习理论为指导，提出了基于移动App的游戏化学习课程设计的模式，探讨了课程设计中的游戏化设计策略。通过交互设计和激励机制作用，增强知识点和技能点体验，增加课程学习的黏性，从而促进主动学习，提升课程参与度，教学效果良好。

二、游戏化学习

“游戏化”（Gamification）是指在非游戏环境中使用游戏的思维和游戏机制来吸引用户和解决问题，[1]而游戏化学习是游戏化在教育领域的应用，是指采用游戏化的方式进行学习。[2]游戏化学习具有重大的教育价值，是近几年国内外教育领域研究热点之一。……