黄金　李明威

摘 要：学习行为是影响学习效果的关键因素。文章以“Flash动画设计初步”初中课程为例，通过收集云课堂学习行为数据，运用SPSS24.0分析学习行为与学习效果的关系。结果表明，影响学习效果的直接因素是作品提交学习行为，社区评论和作品分享等通过作品提交学习行为影响学习效果。此外，学习效果还受其它学习行为的间接影响，如社区点赞和积分奖励等。

关键词：云课堂；学习行为；学习效果；SPSS24.0量化分析；初中信息技术

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2018）12-0012-03

一、问题的提出

随着云技术的发展，将云技术与课堂相融合，推动了云课堂的发展，主要体现在线上和线下两种不同形式，其中线上课堂有网易云课堂，线下课堂有锐捷云课堂教室[1]等。本研究的云课堂环境是真实的线下云课堂教室，该云课堂教室将“云计算”技术和教育场景相结合，实现了学习智能化、管理便捷化、维护简单化等，将传统计算机教室带入云的时代。[1]在云课堂教室，学习者学习行为发生了变化，这些学习行为对学习效果存在什么影响？哪些学习行为有助于学生学习，哪些学习行为又需要教师的及时指导等，是我们平时教学中容易忽视的问题。因此，本研究通过收集云课堂中学习行为数据，探讨与学习效果的关系，其有利于教师教学方法的及时调整和学生学习行为的有效指导，从而改善教学绩效，提升学习效果。

二、文献综述

目前关于学习行为与学习效果的研究主要表现在以下两方面：