高传东

【摘要】初中英语教学中实施新课导入策略，可以让学生尽快进入学习状态，调动学生的积极性，提高教学效率，笔者结合教学实际，通过论述初初中英语教学中的新课导入原则以及初中英语教学中的新课导入策略，从而提高学生的英语成绩和兴趣。

【关键词】英语 导入 原则 策略 启发 主体 趣味

【中图分类号】G634.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 18-0024-01

良好的开端是成功的一半。好的新课导入可以让学生尽快进入学习状态，激发学生的学习欲望，充分调动学生的积极性，为新的教学做好铺垫。英语课堂新课导入是课堂教学的开始，是课堂教学成功的关键。因此，英语教师必须注重新课程的导入设计，应根据课文内容的需要和学生的学习情景设计有趣味的契合课堂教学实际的导入，进而达到提高课堂效率的目的。

一、初中英语教学中的新课导入原则

1.导入要具有启发性

课堂导入环节在课堂教学的整体质量中起着关键作用，英语教师必须重视课堂导入环节。首先，课堂导入必须具有启发性，能够引导学生的思维，激发学生的怀疑，激发学生的情感。因此，英语教师必须结合教科书，把问题充分发掘出来，结合学生的学习能力和教学材料的新知识，把需要解决的问题有效地结合学生的实际情况，对学生进行提问，让学生具有探索欲望和学习兴趣，从而激发学生的思维、记忆和注意力于一起，这样智力活动的状态就是最佳的。

2.突出学生主體性