马廷赟

【摘要】中国无产阶级革命家、伟大领袖毛泽东所创作的《七律·长征》一诗，浓缩了极为丰富的历史，本诗以精湛且凝练的笔触，描述出红军两万五千里长征过程中所遭遇的种种艰险，生动展现出那激烈的战斗、复杂的场面。认为本课学习，应当是学生认识历史、认识诗歌的一次境界升华，而仅有的教材文本知识内容，不足以使学生的升华胃口得到饱啖，使学生以教材文本为基本出发点，走向丰富的网络资源中去，才能更进一步完成品词析句、感悟诗情诗境、挖掘文本内涵的任务。

【关键词】网络 文本 感悟

一、创作背景的了解

教材中虽然介绍了长征所发生的时间及原因等项内容，但是却用笔较简，仅凭这些文字，学生难以从中感悟到长征路上的种种艰难险阻，正如俗话所说：兴趣是最好的老师，它对学生学习所产生的内在驱动功能可谓非常神奇，能够将低效学习向高效学习转化。当小学生具备一定资料收集和整理能力以后，教师即可在本课学习之前给大家安排长征背景查找、长征故事预备的任务，让学生借助手抄报、课堂讲演等办法，先行了解红军长征时期所遇到的各种困难，为接下来理解毛泽东诗词中红军所具有的革命乐观主义精神打下认知基础。

二、长征历程的再现

长征历程的再现，可以以查找地名开始，这个过程也可以看作是小学生“重走长征路”的一种书面方法。短短几句诗里面，共出现了五个地理名词……