韦松林

（仲恺农业工程学院，广东广州 510225）

当前，中外大学生在景观设计创新理念有层次上的差距，我国在景观教育方面虽然呈现多元化与系统化发展趋势[1]，但业内学者普遍认为存在学科理论体系不完善，人才培养与社会需求吻合度不高，教学方法陈旧、工程实践水平不高等问题，并且更为急需解决的是如何培养学生设计思维和创新思维[2]。结合当前景观设计行业的迅猛发展，基于创新思维培养目标的高等院校景观设计教学体系与教学方法的改革显得尤为重要。

1 景观设计教育中创新思维培养的主要问题

1.1 树立培养创新思维的核心目的

景观设计通过解决复杂问题，为创造美好未来找到解决方案，不仅需要逻辑性，具有系统推理能力，还要富有想象、直觉敏锐、敢于探险等创新特质。景观设计教育迫切需要培养学生创新意识、创新精神和创新能力。[3]党的十八大以来提出 “实施创新驱动发展战略”，把创新提高成为一个国家发展动力的高度上来。创新的核心是创新思维，大学教育强调创新思维，不仅在于改变大学生的思维方式，发挥主体性和创新潜能，解放思想，摸索规律与行动的结合，从而促进个体发展，景观设计教育需要把培养创新思维为其核心目标。

1.2 强调创新思维的教育过程

创新涉及问题很多，若不能一一实现，创新就是一句空喊口号。高等教育犯的错误是将创新问题归咎于创新的主体——大学生，而不去反思有没有把创新思维教育列入教育核心。……