毛洪磊

【摘  要】 绘本是一种图画与文字完美结合的儿童文学样式，它正以独特的魅力进驻幼儿的世界，被越来越多的家长与教师认可。因此，我园在进行绘本教学时，非常注重研究教师的教学策略。那么如何在我园社会主题绘本教学实践中提升教师开展绘本教学策略的能力呢？我园在工作中不断反思改进，再计划再实践，逐步完善社会主题绘本教学中教师的教育策略体系，不断提升教师组织开展社会主题绘本教学的能力。

【关键词】绘本;社会主题绘本教学;教学策略

绘本是一种图画与文字完美结合的儿童文学样式，正以其自身独特的魅力进驻幼儿的世界。我园一直以社会主题绘本为载体，开展各种丰富的活动，其中《社会主题绘本教学中教师的教学策略研究》一直是我园深入研究的子课题之一。我国教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》试行中明确指出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣……”因此，我园在进行绘本教学时，十分注重对教师教学策略的研究。那么如何在我园社会主题绘本教学实践中提升教师开展绘本教学的能力呢？我认为可以从以下几方面着手：

一、挖掘绘本内涵，提高教师的社会主题绘本教学策略

我园教师在开展社会主题绘本教学之前，以《3～6岁儿童学习与发展指南》为依据，有目的、有计划地组织教师开展多种形式的阅读活动。