段云艳

【摘  要】只有用爱心架起理解的桥梁，将情感教育融入班主任工作中，才能走进学生的心灵，才能成为学生的贴心人，才能使学生以积极的态度面对困难和挫折，才能赢得学生的理解和爱戴。

【关键词】爱孩子;教育;班主任

一、只有爱孩子的班主任才能教育出好孩子

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”爱是教育的基础，没有爱就没有教育情感的滋润，就没有教育的成功。一个班主任如能公正，公平的对待每一个学生，关心爱护学生，尤其是善待那些问题学生，让他们感受到大家庭的温暖，他们就会“倾心”于班主任，“倾心”于班集体，也就乐于接受教育，所谓“亲其师，信其道也”。如果说优秀生是朵朵绽放的鮮花，那么后进生则是含苞待放的花蕾，稍有不慎，那花蕾则会枯萎、陨落枝头。

美国弗雷德·爱泼斯坦是世界著名的外科专家，1963年获得纽约大学医学博士学位，并成为纽约大学的小儿科神经外科中心主任，他首创了包括肾髓移植与脑病切除化内的多种外科手术。他名扬世界各国，可谁知他上小学时成绩很差，就连2+2这样简单的算术也难以理解，为此，他身为科学家的父母十分忧虑。为了躲避同学的嘲笑，他时常装病，甚至逃学。理所当然，在老师的眼里他无疑是一个问题学生，在父母心中也已是一个没有希望的孩子。进入五年级后，他遇到了一位好老师、好班主任——赫得特·墨菲。一次，爱泼斯坦在考试卷上许多题都答错了，他惭愧地低下了头，然而墨菲老师却并没有责备他，而是和蔼地说：“我知道这些题你都会，你愿意重新再做一次吗？……