杨春洁

作为一名小学语文老师，小学语文这个名称听起来十分简单，工作似乎十分轻松，其实不然，经过长期小学语文教学实践的老师，都有同感，那就是小学语文教学工作很繁琐，需要老师具备丰富的业务结构。尤其是刚刚参加工作的语文老师，首先应该调整心态，重新组建自己在语文教学方面的业务结构，使自认为繁琐的语文教学工作变得轻松、自如、有趣、有味，让学生学得快乐，让自己教得轻松。

重新组建自己的业务结构，首先要全新地认识自己面对的学生。老师们都知道我们面对的是一个个充满童稚情感的小学生，他们的想象从形象、片段、模糊向着越来越能正确、完整地反映现实的方向发展。他们的思维从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡。作为语文老师，要在学生形形色色的个性特点的基础上，要展现出老师——这一重要角色的特殊功能，就必须具备终身学习的观念，不断地丰富自己的文化知识，不断地从阅读中汲取营养，以适应现代教学的要求。

其次，要明确语文老师必须正确地理解和适用祖国语言。语文老师的语言不仅要用词丰富、严密，而且要流畅、纯正。一个有文化素养的语文老师，他应该注意到自己的语言是否适合小学生，是否符合小学语文老师的身份，他应該认真倾听学生的语言，抓住时机去规范或矫正学生的语言。语文老师的语言也是重要的基本功，语文老师不能使自己的语文基本功放任自流，语文老师的语言会影响学生的自身修养。……