丁美艳

【摘 要】课堂教学是教师教与学生学的互动过程。想要提高语文教学效率，必须突破传统课堂教学模式，重视教学互动的建构。根据集体动力理论及需要动机理论，通过采取教与学的互动学习方式，优化课堂交往，只有发挥教师的主导作用，把学生的内在需求与外界学习环境相结合，才能将知识、能力、人格“内化”给予学生，确保学生的主体地位，从而形成互动、互助、互促的课堂组织，促使教师与学生在民主平等的教学活动中提高语文综合素质。

【关键词】小学语文教学;互动教学;互动创新

课堂教学是中小学教育活动的基本构成部分，“师生互动，共同发展”是新课程对课堂教学的定位，是教师课堂教学新的价值取向。通过优化教学互动的方式，可调整师生关系，形成和谐的师生合作、生生合作，教师、学习个体与小组及学生个体与教学中介的合作，充分发挥了课堂的集体教学、小组合作学习及个体探究的互补优势，强化了人与环境的交互影响，以产生教学共振，即个体积极参与的共同创造，从而提高教学效率。

1.语文教学中的互动教学

语文是一门基础学科，随着近年来教育观念的更新，人们对以学生为“主体”的教学认识逐步加深，课堂教学结构由封闭转向开放，加之现代社会对未来人才的要求，发展兴趣爱好已开始贯穿语文课堂教学。小学阶段的学生活泼好动，如果教师积极鼓励，他们都非常愿意表达自己的想法与观点。……