苗瑀倩

随着多媒体技术的迅速兴起和广泛应用，不可避免的引发了一场从教学手段到教学思想的教育革命，改变了传统教育相对单一的模式，成为一种新兴的教学手段。但在多媒体运用中也存在着一些弊端有待完善，如何趋利避弊是研究重点。

1.多媒体与美术教学的关系

多媒体技术与教学的关系与传统的教育教学手段相比，多媒体技术具有形象、生动、直观为主要特色和以互联网为依托等三个特点，能够化繁为简、变抽象为形象、让学生学得更多，学得更好。

2.多媒体运用过程教师所需的前期准备工作

2.1教师思想观念更新

信息时代不仅要求教师要具有一定的信息素养，更要具有把信息资源恰到好处地运用于教学环境之中的能力。这就要求教师要把自己的专业知识的能力和信息技术的运用能力更有效地结合。要达到最佳的状态教师首先应该具有正确运用信息技术的意识和态度。要认识到信息时代有效获取及利用信息的重要性，确立有效利用信息进行终身学习的新观念。

2.2教师需通过实践提高对信息技术的实操能力

教师要学习计算机基础知识和操作、信息技术在教学上的应用等。坚持理论和实践相结合、挖掘潜力按需施教的原则，使教师学以致用，改变传统的教学模式和方法，积极使用多媒体技术进行辅助教学，优化教学过程，达到培养创新精神、实践能力的要求，与素质教育的目标结合在一起。

2.3教师要把理论与实践相结合，促进信息技术与美术教学有效结合