宋广德

【摘 要】班主任是学生成长中行为的规范者，知识的传授者，品质的矫正者，人格的塑造者，安全的保障者，心理的疏导者，起飞的助跑者，人生的指引者，凡此等等。诸多身份和责任加于一身，不堪重负者有之，忍气吞声者有之，疲于奔命者有之，身心交瘁者有之。但日子不因疲倦而停止，岁月不因煎熬而凝固。生活还得继续，工作仍在开展。周而复始中的感想和白云苍狗中的体会，在此将有共性的归纳为三点，与读者同修共勉。

【关键词】班主任；威严；善念

【中图分类号】G645 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0280-01

一、生若敬我，我自威严

今天，成人给孩子的成长环境诱惑太多，隐患不少。环境催生了孩子的邪念歪理。那“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的使命和责任，有一部分就落在了我们肩上，虽然这样说有些高大上，但事实真是如此。

我经常告诫学生，人要有敬畏之心。敬畏什么，敬畏天地鬼神，敬畏父母师长，敬畏制度法则。人有了敬畏心，发心动念，处事做人，就会少逾矩或不逾矩。班主任首先要以教学赢得尊敬，学养折服学生。也许所有学生不见得掌握你所讲授的知识，但每一个学生绝对能感觉到你讲的优劣。这就要求我们必须有上乘的教学水平，广博的知识，精准的语言。为师的前提是先闻道、术专攻，博闻强识就成为我们赖以工作的必修课，力求做到学养是学生学习的榜样。其次要求学生做到，自己先做到。教学中给学生的要求和规范，在约束学生的同时也在限制着我们。比如要求学生做到不迟到、不早退，班主任首先要做到。我偶尔因故没能做到，每次都诚恳的给学生做出解释，不仅无伤颜面，反而增强威信。再如关于学生玩手机，与其禁绝之不如疏导之，班主任首先做到在教室不看手机，再去要求学生，师生达成协议，相互监督。还如要求学生书写规范，思维严密，仪表整洁。班主任首先规范书写，授课缜密，仪容得体。让学生真切的感受到，班主任的举手投足确有可学之处。其三生不畏我严而畏我清，不服我能而服我公。明代《官箴》有言：吏不畏我严，而畏我廉；民不服我能，而服我公；公生明，廉生威。我理解管理学生和为官治民有相同之处。我对每届学生都申明，我拒绝所有家长的馈赠和宴请。尤其官宦和富商家长，因为这些家庭的孩子，出现难以管束的情况，要比寒门学子出现的几率高得多。我感觉拿了他们的馈赠，吃了他们的酒席，管理学生的主动在礼物和酒肉中瞬间化为被动，甚至苍白。

这些细节都在濡染着学生，学生的敬畏之心长久必生，正如康熙大帝所言：不怒自威，亲而难犯。偶尔针对班级共性的违纪现象发发火，会收到“山雨欲来风满楼”“黑云压城城欲摧”的震慑效果。

二、心存善念，恩威并施

山东即墨28中李志刚校长说：一个有善心的人，才能成为好老师、好领导、好朋友。我虽对学生严格，但善念从未缺失。略举几例说明我的私爱。在天气骤变、下雨飘雪时，我必去学生宿舍，摸摸床铺潮不潮，被褥厚不厚；试试暖气热不热，门窗严不严。需要帮助解决的，我都亲力亲为。我的钱夹里一直装着全班学生家长的通讯录，方便随时随地联系沟通。学生住院，我会自买礼物去探视；在家休疗，我会电话问候；返校了，我会提醒注意身体。对学生的关爱要体现在教学和生活的细节中，班主任的言行都应体现“关爱是目的，教育是手段”的理念。

关爱一定要惩罚，因为惩罚方显关爱，但我反对天天罚、时时罚的滥罚。我批评学生很严刻，学生本人犯错受批评时往往会殃及他的父母，乃至他的老师。因为学生身上有家长的影子，学生的素质多少反映着老师的教育，我批评学生就要传递这个信息。我也会适度惩罚学生，男女生概莫能外，并且事后当面电话告知他的父母。这样做的目的是让学生明白，这个世间有一条规则是“犯错必担责”，一个不知担责的人终将被责任摧毁。培养学生的责任意识有时比教学更重要，一个有责任意识的人，不管将来从事何种职业，在工作中总会认真负责，谨慎敬业。

三、小组合作，互助共赢

社会的分工越来越细，需求的人才趋于专而精，传统的大水漫灌式、粗放式、放养式的教育效率太低。今天的小组学习要求组织严密，分工精细，运作高效。学习成绩、纪律卫生、座位轮换都由各组自行管理，并依据科目优势指定各组中六科的疑难问题负责人，专门负责诊治该科的“疑难杂症”。小的违纪现象由组长处理，情节严重的，提请班委会或班主任协助处理。每周星期日晚自习八点十分后，各组由值周组长在讲台上向全班和班主任汇报上一周情况，提出下周注意和改进意见。然后班长总结班级情况，班主任针对共性和严重程度讲评强调。每次考试后，由各组算出各科的平均分和总分平均分，以及单科和总分进步组员，分设一、二、三等奖励前六组和单科、总分进步的组员。奖品的费用每次由各组和班主任分摊。定期由班委会组织，各组联合进行篮球比赛，或者与其它班级进行联谊赛。这种小组运行模式一直坚持到15届毕业，应该说运行是成功的。15届凌云2班有生72人，高考一本上线48人，上线率66.67%，二本上线69人，上线率95.83%。

这届学生，在高考成绩公布前，我笃定完不成任务，但事实出乎意料，我高质量百分百完成了学校下达的高考指标任务。这使我对12届凌云2班学生高考结果反思良久，当时全班67人，学校下达高考任务47人，一本上线21人，上线率31.34%；二本上线49人，上线率73.13%。虽然超额完成了高考指标，但两届相比，15届一本上线率提高了35.33個百分点，二本上线率提高了22.7个百分点。我也在想，若12届我就用这种方法去管理班级，上线人数可能会超过49。

人的能力差异不大，关键是态度。我将自己二十多年带班的真实做法和感想粗略的总结为以上几点，贻笑于大方之家，见教于各位教育同仁。孟子言：“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”普通教师，挥洒于课堂，成功于学生，勤恳于工作，苦中作乐，仅此而已。愿天下所有从教者俱得先贤之“三乐”！

参考文献

[1]班主任工作的几个重要环节[J]. 张明泉.兰州大学学报，2000（S2）.

[2]大学班主任工作的理论思考和实践探索[J]. 张京磊，王晓雷，李美玉.莱阳农学院学报（社会科学版），2000（02）.