姚达秋

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0260-01

学生成长导师工作内容多、任务重，涉及思想、学习、生活、心理等多个方面；面对的学生不是一个而是数个乃至十数个，而且是性格各异、情况不一，在完成自己学科教育教学工作之余要做好成长导师工作，除了有热情、愿多思、会方法、肯耗时外，还应该认真处理好几个重要的“度”。

一、选择好角度

所谓角度，在360百科是这样解释的：角度是一个数学名词，也可以用来比喻看事情的出发点。看事情的出发点即角度不同就会有不同的发现，对此宋代大文豪苏轼就有具体生动的解释：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”（《题西林壁》）苏轼认为对于庐山这同一座山，观察者看山的角度有很多，横的角度、侧的角度、远的角度、近的角度、高的角度、低的角度看，角度不同看到的结果也就不同的。既然看事情的角度不同，会有不同的发现，我们就要选好“看”的角度，选择其中最佳的某个角度，还是选择全部的角度都是我们应该考虑的问题。

学生成长导师的工作一般地说，主要包括思想引导、学习辅导、生活指导、心理疏导等四个方面，但并不是每个受导学生会在这四个方面存在问题，需要成长导师的帮助。更多的时候是其中的一两个方面或是某个方面的个别地方需要成长导师予以帮助。无论是哪一种情况，成长导师都要去看看受导学生究竟存在怎样的问题，哪些方面需要帮助。既然要看，那就存在看对象的问题，包括看学生的情况，看是什么问题等，这就存在看的角度的问题。……