罗志龙

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A

【文章編号】2095-3089（2018）21-0253-01

考试作为一种评价的重要手段，其结果是教师检查学生学习情况最直接的量化指标，是学生改进学习、教师改进教学的重要依据，因此每次考完试之后，教师、家长和学生都会对卷面进行分析，查找教学和学习活动中存在的问题，从而有效指导下一步教学活动的方向和策略。

但是每次考试成绩揭晓后，我们都会听到这样的声音：“这些题我都会，就是太粗心了没考好”；“ 回家后我让我家孩子重新做了一遍试卷，结果孩子全会，就是太慌了，如果……，我儿子能考100分。”；“ 你怎么会犯这么低级的错误，本该拿分的题却让你给丢分了，怎么回事啊？！”……

由此可见“会而不对”是一种普遍现象，如果本次考试是一次人才选拔考试，那么这些“失误”造成的后果是非常严重的，甚至对孩子的影响是深远的。

如何减少失误，提高答题正确率，是老师、家长和学生共同关心的问题。首先我们来分析一下造成失误的原因。

一、惯性思维，审题不细

有些学生拿到题后，粗略浏览一遍，一看为基本题型，非常简单，没有细致审题，就按照既定思维进行答题，造成丢分。比如在五年级下学期期末考试中有这样一道题：“学校拟对舞蹈室进行室内粉刷，舞蹈室长12米，宽7米，高4米，除去门、窗、黑板和墙面镜子的面积48.6平方米，连工带料每平方米的工程造价为12元，请问粉刷舞蹈室需要投资多少元钱？”这道题一看就属于基本题型，没什么难度。可是有好几个学生大意失荆州，丢掉了不该丢掉的分数。